成高子中心校 吴松 8226

《我是奥运小健将—学会团结合作 》的评课

    闵丽萍老师的课内容新颖、形式多样，有切合学生年龄特点的实际思考。如一年级孩子对抽象理解的东西很难体会，所以闵老师利用奥运为背景，看展一年一班的奥运会，通过拔河、春种秋收、不抛弃不放弃、三个小和尚等一系列的游戏或者活动，来让学生在玩中有所体会，有所感悟。

    但到最后之所以学生没有总结好收获，在我看来可能就是每次活动结束后没有及时的总结，加以强调。每次结束后都总结说下是团结创造了奇迹，创造了财富，创造了未来......那样的话，可能学生体会的会更深刻。而且通过这一步骤，也确实看出他的课很真，并没有老师说的讲了好几遍，学生没有兴趣了，但是如果她的课要是讲过几遍的话，相信学生就能总结出想要的收获了。由此可以看出，闵老师的课上的很真，很实。

    但我自己的思考是：既然说是奥运为主题，就尽量围绕奥运展开，虽然是一年级小学生，在加之这里离北京万水千山，体会可能不是很深刻。但也同样可以利用学生喜闻乐见的东西去感染和教育他们。既不脱离奥运背景，又有教育意义。如中国印——舞动的北京。作为孩子来说，可能对他的理解和分析不够，但可以让学生直观的去观察他像什么，而且这个“舞动的北京”象征着很多东西，如：“舞动的北京”像奔跑的“人”形，代表着生命的美丽与灿烂。在它的舞动中，“以运动员为中心”和“以人为本”的体育内涵被艺术地解析和升华。言之不足，歌之；歌之不足，舞之蹈之。活力的北京期待着2008年的狂欢，奥林匹克期待着全人类与之共舞；“舞动的北京”是一次盛情的邀请。会徽中张开的双臂，是中国在敞开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典；而且人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。还比如说可以介绍奥运的五个福娃，每个都有特殊的含义和寓意。也可以延伸到保护环境、保护动物、保护大自然等具有教育意义的思想上来。

    此次观摩课确实学到不少，最起码能让自已看到自己的不足。同时也想给闵老师提一个建议，当然，我自己也可能做的也不够好。那就是教态教姿和语言上的亲切性。

    以上只是个人看法，每个学校的德育主任评课都有不太准确的，相信我的也不会很严谨，希望老师能够体谅。